余佩窈 钱利军 杨宗林 陈倩

摘要：本文基于对峨眉山-乐山地区的地质环境、人文历史、传统工艺等的分析研究，提出“峨眉山——乐山”一带研学旅游这一设想。针对不同年龄阶段的学生推出了3条极具乐山特色且地质地貌典型的研学游主题路线。采取分級管理模式，最大限度的让学生们理解与应用所学知识，同时在一定程度上带动峨眉山——乐山旅游业发展，最终实现峨眉山——乐山一带文化与旅游的融合发展。

关键词：分级管理;地质类研学游;旅游地学资源;乐山

1、研学游概述

2013年2月2日，国务院办公厅在全国印发了《国民旅游休闲纲要》，纲要中第一次提出“逐步推行中小学生研学旅行”这一设想。此前，我国许多地区都尝试把研学旅游作为素质教育的一个重要内容来开展。而在之后，则针对“如何在中小学生当中开展研学旅行”、“如何促进旅游业发展”等颁布了一系列政策文件。加之近年来，研学游已经取得了很大的进展，故我们团队提出了“地质研学游”。不同于传统研学游，地质研学游更注重自然本身的环境以及知识的传播性，因此我们又提出了分级管理模式。“学生分层、内容分级”是全面实施素质教育与因材施教的重要举措，对提高教学质量具有重要现实意义。[1]

2、乐山——峨眉山一带研学游优势

峨眉山之所以能作为研学游的一处绝佳地点，无非以下三点：优越的地理条件，丰富资源和浓厚的文化氛围。峨眉山与乐山大佛曾在1996年被列入自然与文化遗产名录，保存着超过4亿年的沉积记录，记录超过8亿年的地质历史，又受新生代以来印度板块和欧亚板块碰撞的影响。……