梅兰竹

【摘要】小学阶段道德与法治知识的学习更加贴合学生的实际生活，在当前的教育中不仅注重学生对于文化知识的学习，更要求学生的综合发展，尤其是学生的思想品德发展。道德与法治课程是教师开展德育教学的载体，要求教师在课堂教学中不仅要注重对学生进行相关理论知识的教学引导，更需要注重结合理论知识培养学生的人格修养，提高学生的思想道德品质。

【关键词】道德与法治;德育;渗透;生活

前言：

小学阶段学生的身心发展还不够成熟，他们在学习和生活中遇到困难的时候，往往无法采取理智的方法进行问题的解决。在课堂教学中对学生进行道德与法治知识的教学，重点在于帮助学生树立正确的价值观念，让学生努力学习科学文化知识，为自己将来更好的投入到祖国的建设打好基础。在道德与法治课堂教学中对学生进行道德知识的渗透，有利于学生更加全面的提高自己的认识，帮助学生养成良好的学习习惯，有利于为社会培养全面型的发展人才。文章主要探究如何根据学生的年龄特点和教材中所呈现的知识为学生进行德育渗透。

一、构建课堂教学情境，传导学生规范行为

在开展小学道德与法治教学中，教师往往采取讲授式的方式，让学生进行理解和掌握，但是如果想要提升课堂教学的效果，教师需要为学生创设情境学习氛围，让学生在特定的情境中进行思考。值得一提的是，教师为学生创造思考学习情境，要注意课堂教学的细节，确保学生不仅仅停留在教材中所呈现的知识中，进行理解学习，还需要通过课堂知识的教学为学生渗透德育教学。……