董亚平

【摘要】伴随着社会的不断进步，课程的不断改革，素质教育理念的深入人心，在当前的教育环境下，如何培养学生的核心素养成为了重中之重，这不仅是对教师的一种考验，更是学生对自身能力的一种挑战，同时对教学课程机制的改进起到了催化作用，这无疑是一种全新的教学质量升级，基于此种教学势态，对核心素养视角下高中化学课程教学的优化进行研究与分析。

【关键词】核心素养;高中化学;教学策略;教学建模

引言

在高中阶段，化学一直被视为重点学科之一，同其他学科一样，化学在高一阶段被设置为必修课程，与此同时，化学教学工作的开展对于提升学生核心素养也可起到助推作用，这不单单要求学生要对化学这门学科引起足够重视，更要求教师对课程优化提上日程，傳统的化学教学模式在高中紧凑的学习环境下并不能很好的被适应，因此对化学课程教学模式进行优化升级亦可看作是不得已而为之。

一、高中化学教学中核心素养的体现

在新的课程教学模式改革下，学科的素养内涵成为了一种新型概念，这种概念可以概括为对某一学科存在特定的学习技能、方式且有着特殊的学习能力这种能力是可以被塑造的，类似于英语中的“语感”，并且化学上的这种“语感”可以被应用到生活中，逐渐积累转化为一种特定的思维模式，在某些角度上讲，这种素养融合了化学特征与教学模式特征，而这种内涵素养在化学上体现为象形和指事的糅合，技能与知识的结合，宏观与微观的碰撞，化学教育模式改革的最终目的也在于此，因此，核心素养的培养与课程的教学模式设计有着直接的联系。……