温彬

作为考核学生学习情况的主要手段，考试能够反映学生对于相关内容的掌握程度，是重要的衡量指标。本文围绕“排球学科不同学历层次考试成绩”的相关内容，对不同学历层次的考试成绩进行了综合对比，发现排球在考核形式上具有一定程度的不合理性。通过修正这些不合理性能够加强排球学科的相关建设，能够让排球工作进行得更为顺利。

1 实验研究对象和研究方法的选择

我们选择了本校所有院系15级至20级研究科、本科、专科的所有学生，将他们作为我们的研究对象。我们将他们的排球成绩输入到电脑之中，对他们的成绩进行科学合理的处理，接着我们对比实验的相关数据，参考相关材料进行探讨。

2 实验结果的展示与原因的分析

成绩作为衡量学生学习成果的重要指标，能够在一定程度上反映学生对于相关学习的掌握情况。通过电脑的数据处理，我们发现各个学历层次、各个年级的成绩整体呈现正态分布或者类正态分布。对实验结果进行进一步分析可以得出，从考试的平均成绩上来看，20级本科取得的分数最高，17级排第二。对比专科各年级的平均成绩，18级取得的成绩最好，20级排第二。

除此之外，我们调查了这些年级的老师对于这些年级学生的技术评价，询问这些学生的理论知识掌握情况，发现这些感性评价与成绩的评定相差不多。这说明排球考试的方法是切实可行的，也能较为准确地反映学生掌握理论知识和排球技术的水平。……