王丹 吴建忠 田小静

1 视频影像教学对游泳课的意义

随着信息技术与视频技术的发展，视频影像教学被广泛应用于教学中，国家教委制定的《高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》中提出教育改革要走“现代化”道路后，众多体育项目将视频教学应用于体育教学中。原有的游泳课大多是以教师的言传身教靠教师口述，对技术动作的讲解、示范、对错误动作的示范以及纠正进行教学。学生很难直观的看到水下动作以及动作拆分。视频教学集添加图像、录制声音、搜集动画、拍摄视频等多媒体信息于一体，更有效地、直观地进行游泳技术教学，对高效的完成游泳课教学具有重要意义，也对中国地质大学深化教育改革、全面推进素质教育具有借鉴意义。

2 研究方法与过程

2.1 研究对象和方法

本学期共开设四个游泳初级教学班，同年级不同专业，随机分配的四个班级，均为游泳零基础学生。本实验随机选取中国地质大学两个班共计40人为一组，分别设置为A/B两组，A为实验组和B为对照组。在实验中，实验组在游泳课中加入视频影像手段，以传统教学模式为基础，添加了包含水下标准动作视频，图像、PPT、游泳flash以及拍摄学生技术练习视频反馈等素材;对照组则采用传统教学模式，游泳教学更多的是靠教师口述，对技术动作的讲解、示范、对错误动作的示范以及纠正。除了视频影像以外其他条件均相同。在设计实验时候A、B两组均为游泳零基础学生。……