杨勇

1 高职院校体育田径教学存在的问题

1.1 田径教学理念滞后

在高职院校中，学生更趋于重视未来就业形式，出现对体育学科忽视的现象。体育学科的开设是为了提升学生的身体素质，让学生能够有充沛的精力和健康的体魄投入到生活和学习中。但由于传统教学观念的滞后，学生往往对体育学科不感兴趣，即使有部分学生意识到体育学科的目的是为了提升身体素质，但对体育学科中的田径课程并不感兴趣。由于长期观念的滞后，就导致高职院校学生体育学科的成绩不理想，由于平时缺乏对田径中的短跑和长跑的锻炼，导致期末考核时，不能在短时间内实现田径课程的达标。

1.2 田径教学形式传统

具调查大部分高职院校发现，田径教学的形式较为传统，大多数体育教师仍采用理论与考核两部分来开展教学。在理论知识完成的基础上，在期末对学生进行集中的考核。这种形式就导致学生理论与实践相脱节的现象，学生被动的接受理论知识的灌输，对于本来对体育学科兴趣就不浓厚的学生来说，理论知识更是过于枯燥乏味。因此学生并不能真正理解学习田径理论知识的重要意义，并且，在期末成绩考核时也并不能将理论知识应用于实践。

1.3 田径考核制度单一

高职院校体育学科田径内容的考核形式，存在着比较单一的现象。由于体育学科长期处于被忽视的地位，导致教师和学生对体育考核内容都存在敷衍的现象，期末考核也是走形式，并不能真实的反映学生的体能状况。……