卢智顺

随着我国现代教育改革思潮的不断深入，各阶段性的教学针对教学理念和教学方式，进行了合理科学的改进和创新，旨在提高教学的质量和效率。其中，在中学体育教学中，教师结合体育教学的内容，以及结合中学生的实际情况，而采用情境创设教学法，不仅有效地提高了中学体育教学的质量，还成功地激发了学生体育学习和体育锻炼的兴趣。现阶段，为了更好地培养中学生的终身体育意识，教师积极合理地运用创设情境，提升体育教学的趣味性，从而为学生营造出一个，轻松、自由、积极和高效的学习氛围。本文就创设情境增强中学体育教学的趣味性，展开了相关分析和研究，希望能够为中学体育教学提供帮助。

新课改实施背景下，要求教学应该以学生为主体，并且还要以培养学生综合能力和素养，作为教学工作的重中之重。基于此，教师在中学体育教学中，需要更加合理地运用创设情境教学法，并且还要在情境创设中，融入趣味性元素，用以激发学生的学习兴趣，从而促使学生由被动性的学习，转变为主动性的学习。

1 创设情境教学法增强中学体育教学趣味性的意义

中学生相比于小学生而言，生活经历较为丰富，并且已经形成了基本的认知能力，可以主观性地判断出事物的好与坏，所以在中学体育教学中，教师需要通过有效的教学方式，让学生体会到学习体育知识的乐趣，从而使学生主动地投入到，体育锻炼和学习中。……