朱哈南 张仁丹 马英宸

嵌入式技术是工业控制、仪器仪表、汽车电子等行业的关键技术之一，掌握嵌入式技术已经成为相应领域从业人员必备的基本技能，因此，嵌入式控制是国内外仪器类、电子信息类、自动化类等专业的核心专业课、支撑毕业要求和培养目标的重要课程。本课程具有知识面广、综合性强、实践性强和发展更新快等特点，应用型高等院校需要从创新和实践的角度去重新定位嵌入式课程的教学目标和方法，培养真正具备自由创新能力的嵌入式人才。本文针对嵌入式系统课程的教学现状，以提高教学水平、教学效率和教学效果为目标，研究与探索嵌入式系统课程项目式教学方法。

一、教学现状

嵌入式控制系统课程涉及C语言程序设计、微机原理与接口技术、单片机原理与应用等诸多专业课程，是现在最为流行的系统平台之一。课程知识点重叠交叉较多，为了提高教学效果和人才培养质量，需要研究与探索嵌入式系统课程的教学方法并改进。根据调研，目前的教学实践中存在的问题体现在：

1）学过程中，理论课时占比过多，实践学时占比较低。

2）部分高校虽然对实践教学的重视程度有所提高，但实验内容安排不合理，实验任务过于简单，深度和广度不够，验证性实验和单一性实验较多，综合开发设计性实验较少。而且实验教学只能辅助学生了解嵌入式系统的基本概念和原理，熟悉嵌入式系统开发的基本步骤和流程，无法培养学生解决复杂工程问题的能力。……