何艳秋

引言

经历2020年上半年一个学期的互联网教学，传统的教学模式正迅速向信息化教学方向转变。随着互联网教学平台和资源的日渐丰富，在“数字电子技术实验”教学过程中，如何利用互联网融合实验教学，并充分发挥学生的主观能动性，实现教学信息的及时反馈已成为实验教学改革中一大问题。本文在数字电子技术实验教学过程中，采用互联网+虚实一体化的实验教学模式取得了一定的改革成果。

1.“互联网+虚实一体化”实验教学模式设计

数字电子技术实验教学项目的设计主要依据《数字电子技术实验大纲》和理论课程的教学目标，要能涵盖课程基本知识点。“互联网+虚实一体化”实验教学模式中互联网教学平台的搭建，采用学校引进的超星平台系统，超星平台具有网络稳定、不卡顿、高校应用广泛等优势，可以作为首选的互联网平台系统。互联网教学内容按照实验课程大纲，将实验内容采用Multisim虚拟软件方式搭建仿真图、讲解录课等多种内容置于线上，方便学生预习、查找及回看。实体课堂教学内容采用Multisim仿真软件与数字电子技术实验箱相结合的模式，在学生已经搭建仿真的基础上，进行实物连接，记录实验数据，对数据的差异加以总结，提高学生动手能力。

2.“互联网+虚实一体化”实验教学模式的实践

整合实验内容，依据自动化专业特点及学生特征，实验课程主要分为两个部分，一部分利用Multisim软件仿真，将理论课程中所学进行验证，即利用Multisim虚拟软件的方式实现;另一部分，在仿真基础上真正进行实物实验，对比实验结果。……