摘要：文章首先对高职体育教育现状进行了阐述分析，通过对体育教育中融入生命教育理论展开了教育规划，有效的利用了拓展训练的方式，将实施生命教育的意义体现的更加细腻。

关键词：生命教育理论;高职体育教育;实施意义

一、基于生命教育理论的高职体育教学的着力点

1.追求课堂教学的体验性

高职体育教学的目标是让学生掌握必要的体育知识和技能。要想真正掌握这些必须要让学生亲身体验实践活动。以生命教育为基础的体育教育是正视和追求体制性隐性知识，提高学生体制素质，从而保证高职校园形成良好的素质，提高体育教学的质量。因此，要求体育教师在教学的过程中要因人而异，选择最恰当的体育内容控制运动量，积极评价学生的运动，对体育不擅长的学生，要积极的引导和鼓励，让学生以饱满的热情去接受和热爱上体育[1]。

2.追求课堂教学的个性化作为

生命存在着个体差异。每个学生的身体素质、兴趣爱好、运动习惯和体育技能等方面都存在着较大的不同，在生命教育中要引起重视。同时我们也要对差异化的群体给予尊重。因此，高职体育教学必须遵循学生身心发展的规律特征，将统一要求与个性化教学完美的融合，让体育课堂不单单是只为了学生授课的地方，要将它变换为学生展示自我、实现自我价值的有利途径。

二、高职体育教育现状及原因分析

1.教学目标完全忽略了生命教育的要求。……