蔡清花

导语：

孩子们会说这样一句话“科学学习很重要，长了知识心灵巧;科学知识装满脑，走到哪里都骄傲”孩子们因为学好科学而骄傲，我为自己是一名科学教师而感到自豪。我认为一名合格的科学教师要做到“三熟”：一熟《课标》、二熟教材、三熟学情。今天我将以“研课标，解教材，促成长”为主题，对三年级下册科学教材进行解读。

一、课程标准要求

科学学科课程标准要求培养学生的科学素养。科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。2017版《小学科学课程标准》从“科学概念目标、科学探究目标、科学态度目标、科学、技术、社会与环境目标”四个方面阐述具体目标。现五、六年级科学教材还在使用旧版《小学科学课程标准》，课程目标为科学知识目标、科学探究目标、情感态度和价值观目标。

两次重大课改都突出“没有实验探究的课程不是科学课程”，小学科学课程实施的主要形式是探究活动，学习方式主要为探究式学习，但2017版《课标》的探究活动学习过程更明显，对学生的参与度要求更高。

二、教材编写及概况

小学科学课程学习周期比较长，基于学生年龄特点和认知规律，2017版《课标》把小学六年学习时间划分为1～2年级、3～4年级、5～6年级三个学段。每个学段的教学内容都包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学和技术与工程四个领域。……