王宜静

摘要：作为人文科学的语文学科，具有丰富的人文内涵。语文教学中的理性精神是以人文精神为内涵和核心。在语文教学中培养学生的理性精神的实质是：1、培养学生理智的好奇心，强烈的求知欲，寻根究底的探索精神;2、培养学生批判精神、怀疑精神，不轻信、不盲从、不唯书、不唯上的实事求是的科学态度;3、培养学生追求真善美的充满人性的品格。我认为可以从下面几方面去培养学生的理性精神：（一）减轻过重的负担，（二）实施探究性学习方式，（三）培养学生的审美情趣。

关键词：理性精神;探究;审美;减负

我们的教育培养出来的学生缺乏创新精神，探索精神，批判、怀疑精神和独立思考的能力，以及动手操作的实践能力。我认为这一切都是缺乏理性精神的表现。理性精神是国民基本素质，是一个国家不断向前发展动力，也是教育中亟待加强的一个方面。在语文教学中也应该把培养学生的理性精神作为语文课程的目标。在今天轰轰烈烈的课程改革浪潮中，如果解决了在语文教学中如何培养学生的理性精神问题，就是把教育向前推进了一步。

一、理性精神的实质及其意义

（一）中国缺乏理性精神的外部体现

在教育中，缺乏理性精神的现象就更普遍了，“听大人的话”、“循规蹈矩”就是好的评价标准;程式化的教学和机械化的训练;教师中心，主宰课堂的教学形式;教师权威，其所说的都是唯一的答案;“老师说的、书上都是这么说的”等缺乏自主判断的表现，以及凡是个性都要受到打击的压抑。……