靳丽丽

摘要：随着网络信息技术的逐渐发展，教育教学信息化水平日益提升，促进了课堂教学效率的全面提升。其中，信息化技术在美术课堂教学的有效应用，不仅活跃了课堂氛围，吸引学生兴趣，而且为学生提供了更加丰富的美术学习资源，拓展视野，培养创造性思维。本文主要对信息化在美术课堂教学中的具体运用进行探究，旨在进一步提升美术教学有效性，优化课堂教学质量，对提升学生的审美能力大有裨益。

关键词：信息化  美术课堂教学  具体运用  对策

信息时代，实现信息化教学成为美术课堂教学的必然趋势，也是提升美术课堂教学质量的重要路径。信息化技术的应用，是对传统美术课堂教学形式的创新与优化，拓展了美术教学形式，增加了美术教学内容，激发学生内在的学习主观能动性，对于提升学生的学习效率和能力具有重要推动意义。

一、信息化在美术课堂教学中的应用意义

先进的信息化科学手段在教育教学中的全面应用，可以为学生创建更加优质的学习环境和氛围，促进课堂教学形式的多样化和灵活性，丰富教学内容，吸引学生参与兴趣，是提升可课堂教学质量和效率的重要途径。信息化在美术课堂中的有效应用，是对传统教学模式的创新和改革，能够为学生创建真实的教学情境，吸引探究兴趣，帮助他们更加直观化的观察和理解学习对象，促进教学水平的全面提升。信息化教学模式在美术课堂教学中的应用意义有：（1）激发学生的学习热情。传统的教学模式中，主要通过课本教材中的内容对学生进行教学，平面化的教学内容难以引起学生的心理共鸣和学习兴趣，更是无法引导学生对美术作品进行细节性观察和欣赏，教学效果不佳。信息化教学模式下，教师可以利用多媒体技术设备，为学生提供视频、图像、动画等教学内容，让学生更加直观化和形象化的对美术作用进行观察与学习，还可以利用多媒体信息设备的动画功能，为学生提供立体式的美术作品形象，激发学生的学习兴趣的同时，也能够对课堂教学进行渲染，满足学生心理需求，优化教学质量。（2）促进学生艺术审美能力的全面提升。教师可以利用现代化的网络信息技术，对美术专业知识、经典作品等进行优化整合，为学生提供更加全面化、系统化和针对化的课堂教学知识，并利用多媒体设备进行直观化、形象化展现，对学生视觉感官形成刺激，强化学生的学习体验，与学生内在情感心理产生共鸣，对学生情操具有重要的感染和陶冶效果。此外，信息化技术的有效应用，还可以降低美术教学难度，把抽象的美术概念转化形象化的语言、图像等，强化学生的美术认知能力，培养艺术欣赏能力，为学生全面艺术素养的提升提供帮助。

二、信息化在美术课堂教学中的具体运用策略

（一）整合网络资源，丰富教学内容

在网络上具有丰富多样的教学资源，教师可以结合具体的教学需求，对这些教学资源进行查找、提炼、整合，使其成为系统的教学资源，在美术课堂上向学生进行展示，不仅可以增加教学内容，增加美术课堂教学趣味性，而且可以拓展学生艺术视野，激发学习兴趣。[1]例如，在学习“敦煌莫高窟”的相关内容之前，教师可以在网络上查找敦煌相关的资料，包含文字、风景图片、纪录片视频等，并对其进行优化整合，形成完整的教学资料，进行播放，不仅可以让学生对敦煌莫高窟具有更加具象化和全面性的认知，也能够从直观化的图片、视频中产生视觉冲击，对学生心灵产生震撼力，激发其内在情感共鸣，促进学生学习热情和动力，也能够培养学生的艺术欣赏能力，促进情感体验的提升。

（二）应用网络技术，开展美术作业

计算机网络技术功能是多样化和灵活性的，教师可以充分挖掘网络信息技术的优势，实现网络技术与美术教学的全面融合，如可以利用PS软件，引导学生在网络上进行美术学习和创作。网络化的艺术创作是信息时代的重要趋势，也是美术教学的重要环节。教师可以引导和鼓励学生利用计算机网络上的绘画软件开展美术创作，也可以利用相关软件对绘画进行优化处理，既可以提升美術创作和绘画处理的效率与质量，通过线上提交作业、批改作业，也方便教师进行集中修改，提升教学效果。

（三）创建教学情境，营造教学氛围

教师可以综合利用信息化技术手段，为学生创建真实的教学情境，激发学生内在情感共鸣，使其对美术知识和美术作品具有更加深刻的理解和领悟，拓展学生学习视野，促进其艺术欣赏能力和审美能力的全面提升。例如，在学习“送子天王图”对相关知识时，教师可以利用多媒体设备为学生展现具体的作品形象，并让学生进行细致性观察，还可以鼓励学生小组讨论，对绘画技巧、创作意图、内在思想等进行分析和探讨，强化学生对美术专业知识的理解和掌握。在对三大原色进行讲解时，可以播放相关的音乐歌曲，与不同颜色的情感基调形成对应，让学生在音乐情境中深化对色彩的理解和应用。

（四）强化课堂互动，培养创造能力

信息化技术手段在美术课堂教学中的全面应用，为课堂互动教学提供了便利。教师可以综合利用多媒体的交互动能，增加学生与教师之间的互动交流，强化学生的课堂参与性，让学生意识到自身的主体地位，充分发挥其主观能动性，促进其创新意识和创造能力的全面提升。[2]如，教师可以利用计算机软件引导学生进行色彩练习，把课本上抽象性的专业术语转化为形象化的内容进行理解和掌握。此外还可以利用VR技术，对学生的美术作品进行立体化展现，让学生对彼此的作品进行互相评价或者是自我评价，取长补短，促进美术欣赏能力和创作能力的全面提升。还可以构建网络教学平台，教师可以上传相关的教学知识、作品等，并利用该平台与学生保持实时互动与交流，为学生的学习问题提供及时的反馈，对学生上传的美术作品进行及时点评，优化美术教学模式。

结语

综上所述，信息时代，网络信息技术手段对社会各行各业产生了重要的影响。信息化技术手段与美术课堂教学的融合应用，对于提升美术教学效率，优化教学质量，培养学生的审美能力，激发学习热情具有重要的推动意义。在具体课堂教学中，要对网络教学资源进行优化整合，利用网络技术开展美术作业，综合利用多媒体技术创建教学情境，并积极推动课堂互动，促进美术课堂教学效率与质量的全面提升。

参考文献

[1]钱文秀.信息化教学模式在美术课堂教学中的应用探讨[J].艺术家，2020，{4}（03）：43.

[2]王君.刍议信息化资源在美术课堂教学中的运用[J].时代教育，2018，{4}（02）：39.