吴东莲

摘要：在传统的教学模式中，上课就是教师的一种传授教学教案的一种方式，在新课程的标准之下，要以学生为主体，把学生视为课堂的中心，所有的教学任务要围绕着学生来进行，培养学生的综合素质能力。教学不仅仅是为了提高学生的成绩，而是各方面的能力，而且教学也不是一个简单的授课过程，不是传统的你问我答，而是要让学生自觉去思考，主动去想，这个过程的培养就是要求教师花费一定的精力和想法去调动学生的积极主动性，特别是地理的学习，更需要学生主动思考，也需要教師做好一定的引导，激起学生的学习兴趣，调动课堂的学习氛围。

关键词：生机活力高中地理课堂

一、一个充满生机活力的课堂的重要性

一节死气沉沉的课，容易让学生在学习的过程中打瞌睡，没有办法调动学生的学习兴趣，从而也就影响学生的学习成绩，不仅仅如此，教师的上课热情也会被打击，虽然说这个上课的氛围是双向的，不仅仅是教师的责任，也是需要学生的配合，但是在很大的程度上来说，教师的调动能力对学生的影响比较大，所以教师在授课的过程中，要注意把握方法调动学生的上课氛围，从而让学生上课也能认真学习。从另外一个角度来说，一节充满生机的课堂，会让学生喜欢上该科目的学习，从而也会提高学生的成绩，即使是在上课想睡觉的同学，看到一节充满生机的课堂时，也会提起精神来听课，那么也就辐射到了其他科的上课学习，使得学生学习也会变得有激情了些，学习有目标了，也就有了动力。……