摘要：众所周知，要深入贯彻新课程改革要求，必须将课程改革和教学紧密结合，这就要求教师一定要掌握新的教育理念和教育方法。新课改初中物理教学时，教师应该加强和生活现象的联系，注重培养学生的核心素养。

关键词：初中物理;生活现象

新课改下初中物理教学时重点要求学生具备掌握多种学习方法的能力，但是初中物理教学是枯燥乏味的，加之传统的“填鸭式”的教学模式，都导致学生缺乏学习兴趣、自主学习能力低下。所以新课改下的物理教师必须着重提高初中物理核心素养，加大人才培养力度，提高物理教学质量，最终才能切实提高学生的核心素养。本文从常见的生活现象入手，课堂上多多创设与物理相关的生活情境，以学生为核心展开思考讨论，着重培养学生的物理核心素养，进而提升初中物理的教学水平。

一、导入生活现象引导学生思考

初中阶段，学生们刚刚接触物理，物理学科中也会有难以理解的概念，容易让学生们“望而却步”因此为了吸引学生的关注，引导学生的思考，在物理教学过程中，教师一定要有“火眼金睛”，善于发现生活中与物理相关的场景，并把课本上的理论知识与生活场景有机融合，这样不仅让学生更容易接受，同时也可以把物理知识更好的传达到位。比如：在准备《光》这节课时，教师可以将生活中我们可以见到的蜡烛燃烧、生火等联系在一起;在准备《声音传播速度》这节课时，也可以先提出问题引发学生思考：下雨前，通常会有打雷和闪电，但是到底是先听到打雷还是先看到闪电呢？……