罗祥快

摘要：很羡慕魏书生老师这样的大教育家，班主任当得真是潇洒，外出数日，班内秩序井然，学习气氛不减，是学生听话，还是师有妙招？去年有幸在我校倾听了魏书生老师的精彩演讲，了解其科学管理、民主治班的方法后，我颇有所悟：有舍才有得！记得有一句经典的台词：如果你握紧双手，抓住的仅仅是空气;而你张开手掌，触摸的是整个世界。其实，教育学生又何尝不是如此？课标提出：“把班级还给学生，让班级成为学生成长的家园，让每一个孩子都能在班级中成长”。

关键词：放手 定班规 建班干 凝聚力 常沟通

过去我一直以为，我们为师者就要狠抓严管，要学生惧怕老师，要学生的一举一动均在自己的视线之内，要学生的所作所为都要按自己的意愿去做。回想起以前管理班级的专制，我幡然醒悟：我是过于“死守”了。于是，导致了我以前的班级管理出现以下不良现状：管理方式上容易成为“跟班”。“死守”对学生不信任，凡事亲历躬行，而且管理琐细，经常弄得自己筋疲力尽。思想观念上往往追求“完美”。“死守”往往不放过学生的一点错误，有错必纠，而且细致认真。处理方式上常常过于“死板”。“死守”处理事情往往不问是非，不给学生解释机会，而且苛刻严格。评价方式上总是采用“批评”。“死守”看到学生犯错的第一反应就是责骂与批评，而且不分场合。教育方式上通常进行“说教”。“死守”“爱生没商量”，言语成了表达自己对学生关爱的第一方式，而且不厌其烦。……