周爱珍

【摘要】随着现代科学技术的飞速发展和现代教育技术实验的不断推广，多媒体这一现代化教学手段在中学各学科教学中的运用日益增多，打破了原有的传统教学手段独霸课堂教学的局面，越来越多的课堂在使用多媒体，越来越多的教师在研究多媒体。多媒体教学是不是点石成金的万应灵丹，一好百好？传统教学是不是陈旧落后的破落户，一无是处？它们究竟是新旧更替、此消彼长的关系，还是各有千秋、和谐共存的关系？这些都是值得我们注意和研究的问题。

【关键词】多媒体传统教学主宾相宜

随着教学改革的不断深入，多媒体以其声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点而备受广大中小学美术教师的青睐。我也不例外，从2018年开始，我的教学资料收集基本上是通过刷抖音、小红书，看小灯塔等视频软件，运用F l i p C l i p、大画家、剪映等制作软件把课件做的花团锦簇，而美术课堂关键的示范环节，我更是不辞辛苦花大量时间找资料，做微视频来取代教师现场示范，以为这样的教学方法肯定能吸引学生的注意力，可是，有时候我发现效果反而适得其反，不尽人意。

教学难道就是新课程标准实施的一面旗帜吗？传统的的美术教学手段就不能达到应有的教学效果吗？尽管多媒体技术在美术教学领域中的广泛应用，极大地扩展了美术课的教学容量，丰富了教学手段和教学资源，也提高了学生学习美术的兴趣和参与的热情，为美术教学带来了崭新的局面，也有效地促进了教学质量的提高。……