苏梅芳

摘要：在语文课程标准中，明确要求核心素养是语文教学的重要内容，令学生在阅读、写作、口语交际等方面全面发展。因此，在开展小学语文教学的过程中，可以运用合作学习、生活化等方式，逐步地培养核心素养，从而可以迎合课标的教育要求。

关键词：小学语文教学;核心素养

引言：当面，由于诸多因素的影响，培养学生核心素养的教学工作进展不顺，如学生缺乏动力，教师缺乏有效的措施等，这就需要积极引进新方式，如运用多媒体、生活资源等，并且需要转换新理念，重视学生的兴趣引导，给学生更为充足的课堂自主交流的时间，这会为培养工作提供有利条件。

一、小学语文教学存在的问题

（一）欠缺较为全面的语文素养

虽然在日常的教学工作，教师会运用一系列的措施培育学生的语文学习能力，但是从教学成效来看，许多学生具备的能力参差不齐，说明欠缺较为全面的语文素养，这会导致学生在语文课上“偏科”，如有的学生阅读能力较强，就会较为喜爱参与阅读课，有的学生写作能力较强，就会较为喜爱参与写作课，这会导致学生发展不均衡。

（二）缺乏持续学习的动力

若要学生养成语文核心素养，不是一日可以“功成名就”的事情，需要在持续学习的情况下，通过慢慢地积累，才能不断地提升核心素养能力。但是，就目前学生的情况而言，有些学生很少参与阅读，导致阅读能力不足，有些学生不善语言交流，导致口语交际能力较差，并且在学习过程中容易放弃，这就说明学生缺乏持续学习的动力，进而不利于培养核心素养。……