彭双

摘要：每个年龄段的学生都存在不同的理解能力，因为学生都是独立的个体，因此，每个人对课文的理解存在不同的看法。教师在教学过程中正是因为这些个人因素的存在，教师教学过程的开展又在一定程度上增加了难度。教师在具体的教学过程中需要根据学生的个性特点安排教学方式，使自己的教学模式贴近所教班级的实际情况。儿童诗是学生在课文中经常遇到的教学内容，教师需要根据学生的学习状况进行教学。

关键字：小学语文;低年段学生;教学模式;诗教学

小学教学的主要目的是让学生在轻松愉悦的学习环境中得到成长并提高自身的能力。但是，考虑到实际教学的情况，低年级的学生接受系统学习的时间比较短，在理解能力和自我控制方面都存在一定的缺陷，这在无形之中增加了教师的教学难度，为让学生更有效的学习，教师应该积极探索新的教学模式，培养学生逻辑思维能力和良好的学习习惯。

一、小学低年级教学存在的问题

在社会的不断发展和进步的影响下，家长对孩子的教育越来越重视，但是，小学低年级的学生由于刚刚步入正式学习时期，并不能很好的适应小学的教学模式，因此，教师的教学工作和学生的学习效果都无法达到理想的效果。低年级学生是从幼儿园等时期进入小学学习，在幼儿园时期学生的学习态度比较散漫，没有一定的自我学习意识。因此，小学低年级属于学生的过渡时期，教师在这一时期需要与学生建立一个平等、尊重的良好的师生关系，再帮助学生建立一定的学习意识。……