伍吉生

摘要：环境属于一种隐性的教育资源，在塑造人方面发挥着重要的作用，尤其是对小学阶段的学生而言，其身心发育不够成熟，极易被外界事物干擾。在小学语文课堂教学中，教师应该准确把握环境营造的精髓，用心营造良好的课堂环境，让学生在轻松愉悦的气氛中主动参与课堂活动、积极学习语文知识，实现有效教学的目标。本文针对小学语文教学中营造良好课堂气氛的措施展开探究。

关键词：小学语文教学;课堂气氛;营造措施

良好的课堂气氛不仅能激发学生主动学习的意愿，促使学生端正学习态度，还能加强师生和生生之间的交流互动，优化教学效果。小学语文教师在课堂教学活动中应该对课堂教学时间进行合理把握，采取科学可行的措施来营造良好的课堂气氛，让学生在愉悦宽松的环境中学习知识、收获乐趣，达到理想的教学效果。

一、注重兴趣激发

兴趣是学生学习语文知识的内在驱动力，对学生独立探索意识的激发具有重要作用。通常学生只有在语文课堂学习活动中保持浓厚的兴趣，才会在课堂上集中注意力，用饱满的精神和积极的态度参与课堂学习，获得学习能力和学习效率的提升。对此，教师在课堂教学中应该立足实际，选择适合学生的教学方式，与学生共同创设快乐宽松的课堂气氛，促使学生轻松习得知识[1]。以《鸟的天堂》为例，教师可以引导学生泛读课文内容，对课文表达的热爱自然的思想情感以及描述的早晚鸟儿活动的生动情境进行整体感知，在此基础上鼓励学生选取自己喜欢或感兴趣的语段进行阅读，在绘声绘色的阅读中快速融入课文描绘的美丽动人的场景，激发阅读兴趣。……