吴爱芳

摘要：结合小学语文教学的基本规律和小学生接受处理信息的能力，笔者认为在小学语文教学中教师应扩大阅读量、提高自身素质;采取多样的教学引导方式;注重阅读积累、写作阅读相结合的手段，通过多种方式努力提高学生阅读能力。

关键词：小学语文教学 阅读能力

根据2010年公布的第七次全国国民阅读调查数据可以看出，我国中小学的阅读正逐渐呈现出功利性阅读增多，趣味性阅读减少;大众化阅读多，经典化阅读少;图像、数字化阅读多，纸质阅读少的特点。结合小学语文教学的基本规律和小学生接受处理信息的能力，笔者认为在小学语文教学中须做到以下几点以达到有效提高学生阅读能力的目标。

一、率先阅读，做好引领

教师要提高自身素质就要保持大量、持续的阅读习惯，以增强阅读对学生的吸引力。苏霍姆林斯基认为，集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。真正的教师一定是读书的爱好者，只读教材和教参两本书的教师无论怎样也不能称之为优秀教师。读书可以提高教育的理念和信念。增大教师自身阅读量对于提高学生阅读能力有以下好处： 1、有利于对学生阅读方向的正确指引

在信息爆炸的时代，学生于课堂内外通过阅读能接受到的信息是种类多样繁杂、层次参差不齐的，教师的大量阅读有助于教师对学生阅读方向的指导，在学生尤其是中小学生心智尚未完全发育、辨识能力尚不完全的情况下此点尤为重要。……