陶仕博 张庆 朱春凤

摘要：本文介绍了正面管教的基本理念，针对大学本科课堂中出现的问题，提出将正面管教理念应用到课堂中，结合课堂实例，阐述正面管教工具在课堂上的应用策略。本文认为，应用正面管教工具，可以帮助学生树立信心，培養学生的归属感和责任感，从根本上解决学生对课堂学习的抗拒心理，提高本科教学质量，培养健康积极的人才。

关键词：正面管教；本科课堂；正面管教工具；价值感；归属感；感情联结

中图分类号：G410文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）06-0112-03

基金项目院吉林建筑大学教育教学重点研究课题（XZD202022）。

一、当代本科课堂与传统的管教方式

课堂教学是教学的基本形式，是实施大学生素质教育的主渠道，也是确保高校教学质量的基础。然而，在高校课堂中，大学生逃课、迟到、早退，上课玩手机、说话、睡觉、看无关书籍等课堂乱象比比皆是[1-2]，可谓言者谆谆，听者藐藐。这种现象的存在，表面上看是课堂教学秩序问题，更深层次的原因则是学生的归属感和责任感正在逐步削弱，即学生感觉不到自己被别人需要，也不认为自己应该为自己的行为结果负责。教师不可避免要针对以上问题对学生们加以教导，很多教师会采取传统的命令和警告方式对学生进行管教。实践证明，随着时代的发展，传统的方式越来越难以解决问题，一旦应用不当，反而有可能更加激化师生矛盾，影响教学效果。严重者还有可能使学生进一步丧失归属感与责任感，从而导致学生反叛、报复或者退缩等现象。……