郑新成 郑达理

摘要：学分制是高校广泛实行的管理制度，充分尊重了学生教学的主体位置和个性化差异。在学分制的背景下，各大高校广泛整合教学管理资源，积极建设与学分制相关的模式和方法，在实践中不断提高学生的教学管理质量，帮助学生更好地成人成才。当下各种改革正在如火如荼地进行，为了更好地适应新的时代对人才的需求，各大高校也在积极探索学分制下的教学管理改革方法，真正完成为国培育人才的目标。据此，本文具体阐述了在学分制背景下高校教学管理改革的重大意义，并为学分制背景下高校教学管理改革提出了相应的策略，以供业界同仁参考。

关键词：学分制背景；高校教学管理；改革思路

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）06-0043-02

学分是学分制的基本单位，在一定程度上，可以衡量学生学业完成的情况。关于学分制的涵义，顾名思义便是学生要在毕业之前修满学分，否则会影响毕业。大学的氛围是相对宽松和自由的，而学分制相较于传统的教学管理模式，最明显的一个特征便是可以进行选课，学生可以根据自身的兴趣爱好进行课程的选择，尤其是在多媒体的支持下，还可以自由地选择授课教师、上课时间和地点，掌握了学习的自主权，在一定程度上使得学生的兴趣更好地被激发出来，学习的主动性也极大提高。另一个较为明显的特征便是学分制有一定弹性，不再要求学生必须在规定年限完成学业，而是要求只要完成最低学分便可以毕业，毕业时间不再受限制，让学生有了更多的选择。如今，学分制已经是一种比较完善的教学管理模式，但是时代大潮仍在滚滚向前，学分制背景下，高校教学管理仍需要不断探索和改革。

一、学分制背景下高校教学管理的改革的意义

大学四年的学习更侧重于知识范畴的广泛，大学里轻松自由的氛围也为学生提供了更好的求知环境，大学生不断用知识充盈自己。在学分制的背景下，高校进行教学管理，可以将各种教学资源全面综合，这些资源不仅仅包括知识，更包括教师、学生等人员，大学里设置了各种各样的专业课程，而各种专业课程也吸引了不同的学习对象，不同专业课程的老师也存在着不同的教学经验和思维方式，利用学分制，高校可以将这些资源进行有效整合，同时也优化了资源。

高校学生往往来自四面八方，跨越了不同地域，受成长环境和教学经历的影响，存在着巨大差异，高校采取学分制教学管理模式，恰好契合了这些学生的学习特点，更有利于高校教师进行因材施教。学分制不仅仅对学生有利，很大程度上对教师也有利，在这种制度下，同一个教师可以教授不同的课程，一门课程也可以由不同风格的教师来教授，学生们选择的空间更大，在这样的情况下，往往知识渊博、教学风格多样的教师更容易受到学生的青睐，这就在无形之间加大了教师间的竞争，教师们在竞争中合作并且不断进步，既教育了学生，又展现了自身的价值，提升了教师整体的竞争力，推动高校的进步，进一步推动了我国教育事业的前行。当然，时代不是一层不变的，学分制也应当不断地改革，更好地适应时代潮流，不断地提升高校教学管理质量，才能彰顯学分制的重大意义[1]。

二、学分制背景下高校教学管理的改革的策略

（一）不断补充教学资源，完善教学设施

在学分制背景下，高校教学管理质量提升的关键便是教学资源充足，如果教学资源不足，会对学分制的实施造成直接的阻碍，导致学分制流于形式，毫无意义。大学里各门学科错综复杂，高校要对学科课程体系进行有效的设置。此外，高校需重视图书馆和自习室等教学资源，并适时对图书馆进行维护，为学生打造良好的自主学习空间。现如今，互联网已经走进高校，高校要利用互联网打造更加高效的教学管理模式。国家为各大高校提供了大量的人力、物力和财力，为了学分制有效推行，高校一定要为课程教学提供良好合适的场地，并且把各类设施都配套完全，达到相应水平，为学生提供充足的物质条件，更好地进行自主学习。

（二）利用现代技术提升管理时效性

第三次科技革命之后，人类已经完全进入信息化社会，科技对人类社会产生巨大影响。高校一定要抓住时代机遇，将现代科技和学分制改革进行有效融合，不断提升教学管理的实效性。科技走进高校，最根本的目的也是便利高校，在学分制背景下，高校一定要合理运用现代技术，进行便利化管理。现在，初入高校的大学生基本是人手一台电脑和手机，因此高校可以构建专属的网络平台以及学习平台，学生可以利用手机和电脑在平台上进行学习，使高校育人真正步入现代化。而高校构建的平台也真正做到了与学生进行良好的互动，能够在第一时间了解学生的心声以及内心需求，有针对性地为学生进行服务。此外，高校一定要做好统筹指挥，把各种信息和活动更好地传到学生的手机端，使学生足不出户便能了解高校信息，真正在学分制背景下提升高校教学管理的实效性[2]。

（三）不断提升管理服务水平，注重创新

现如今，我国高校的教育水平正在不断提升，与之相匹配的高校教学管理服务水平也应当提高。创新是一个国家和民族永续发展的源泉和动力，高校的教学管理也是如此。在学分制背景下，高校务必要不断提升管理服务水平，并且在教学管理模式上进行创新，使高校服务水平不断提高。高校应当自己打破传统的垂直管理模式，根据内部需求创立新的管理模式。教学管理想要顺利进行，必然要有正确的理念来引领，高校要不断树立新的管理理念，并在理念的指导下进行实践。当下，高校管理面临着错综复杂的环境，高校务必要在管理理念上进行创新，用全新的理念来探索全新的管理模式，不断强化管理，更要侧重管理服务水平的提升，满足师生需求，在管理中进行服务，在服务中进行管理，将二者有效融合，发挥出服务和管理的最大效用，大幅度提高高校教学服务管理水平。

（四）树立正确的学分制观

在学分制背景下，进行高效的教学服务管理，最重要的一点便是要让全体师生加强对学分制的认识，树立正确的学分制观。高校创立学分制是为了进行有效的教学管理，而不是让教师为了学分而教课，学生为了学分而学习。学分是用来衡量学生大学四年的学习成果，不是一名大学生四年追求的终极目标。进入大学后，大学生逐渐对自己的大学生涯和未来的人生形成了明确的规划，高校不必再用各种制度来规范学生的学习，学分制赋予了大学生更多的灵活性，是为了让学生的兴趣遍地开花，促进学生全面发展。全体师生应当明确学分制的概念和意义，对学分制有正确的认知，在学分制背景下，积极服从高校教学管理，并且进行有效的自主学习，使自己不断向前发展，真正践行学分制的意义[3]。

（五）优化课程结构，实现资源共享

要在学分制背景下有效地进行高效教学管理，最重要的一点便是优化课程结构，使课程结构更加合理。各大高校在课程安排中，应当不断地提高公共选修课的比例，使学生的选择空间更大，满足学生的兴趣爱好；对于学分和学时也要进行合理安排，避免占用学生自己的时间，使学生自主的学习性不会被降低。另外，课程的质量也不容忽视，课程不是随意开设，而是要根据学生的需求和教学规律进行合理设置[4]。学分制想要得到有效实施，一大前提便是高校为学生提供丰富多彩的课程资源，高校增设的课程要与我国不断增加的学生规模相适应，高校也要不断地打通专业与专业之间，学院与学院之间的通道，使学生能进行有效的沟通，弥补课程资源不足。

（六）加强师资队伍建设

教师在学生的学习生涯中发挥了巨大作用，虽然学生的自主学习能力提高，但是教师的作用也不容忽视。这时候教师往往起到了引领和指导的作用。高校应当不断加强教师的师资队伍建设，打造出一支优秀的队伍，助推高校的教育事业发展。教师不仅仅要进行知识的传授，还要对学生有更多关注，关注学生的身体健康和思想健康，定期与学生沟通，真正了解其内心需求，对学生进行有效的指导。此外，高校是我国思想教育的重要阵地，高校教師务必要拥有坚定的政治思想，热爱教育事业，忠诚于祖国和人民，更好地担当起为国育人育才的历史使命[5]。

三、结语

总而言之，经过多年的实践，学分制已经有效地应用在我国各大高校当中，并且显示出了巨大的优越性。但是人们在看到学分制好处的同时，也不能忽视了学分制下存在的种种问题，时代始终在不断变换，新的理念总是应运而生，这就要求学分制也应当与时俱进。改革始终能够迸发出巨大的活力，在学分制背景下进行高校教学管理改革，必然能够使高校焕发出强大的生命力，必然使我国的人才培养迈上一个新的台阶。

参考文献：

[1]陶文怡.学分制背景下高校教学管理的改革路径探究[J].文化创新比较研究，2020，4（29）：28-30.

[2]吴海华，戴国梅.完全学分制背景下高校教学管理的改革路径研究[J].重庆电子工程职业学院学报，2018，27（04）：77-79.

[3]池溢英.学分制改革背景下高校学生参与教学管理的实现对策[J].人力资源管理，2016（11）：157-158.

[4]于翊平.完全学分制背景下高校教学管理的改革路径[J].教育评论，2016（07）：48-51.

[5]朱贵喜.高校学分制教学管理改革思路研究[J].科技风，2018（03）：200-201.

（责任编辑：邹宇铭）