任美琪 李强 高勇

摘要：本文从本科教学审核评估角度出发，分析了审核评估对高校本科教学管理工作提出的新要求；同时结合目前聋生全納教育的教学管理工作现状，从树立科学化教学管理理念、强化教学管理质量标准建设以及强化教学管理工作的信息化建设三个方面，提出提升聋生全纳教育教学管理有效性的对策。

关键词：审核评估；全纳教育；教学管理

中图分类号：G760文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）06-0039-02

基金项目院本文系天津理工大学教学基金项目“本科教学审核评估视角下提升聋生全纳教育教学管理效果研究”（项目编号：YB18-26）研究成果之一。

聋生全纳教育指的是在聋人学生中采用全纳教育模式，全纳即完全接纳。聋人高校在教学运行过程中，一般采用听障生单独编班独立授课的教学模式。而聋生全纳教育，是将听障学生融入健听班级中，跟健听生共同学习，接受教育。教学管理的有效性指的是最大限度地激发教务工作人员的教学管理活力，提高教学管理效率，从而提高人才培养的效益和水平。在高校全纳聋生培养过程中，有效性是教学管理工作中非常重要的要素。教学管理的有效性是聋生全纳教育工作质量的直观体现[1]。研究聋生全纳教育教学管理的有效性，可以准确地分析聋生全纳教育教学管理质量，达到实现教学管理质量监控与保障的目的。想要提升聋生全纳教育教学管理有效性，需要全纳教育相关工作人员归纳总结当前运行的教学管理机制中的弊端。……