何林刚

【摘要】随着素质教育改革深入发展，我国广大农村地区小学教育水平得以有效提升，但是通过实际调查发现，当前大多数农村小学语文教师，通常采取的还是灌输式教学模式，鉴于低年级学生智力等没有发育完全的现状下，极大制约了学生学习积极性，久而久之，这也是班级内学困生出现的根本原因。为了能够做好学困生教学工作，文章主要站在农村小学语文作业优化视角下，详细阐述了几点针对性的建议，希望能够给相关人士提供些许参考价值。

【关键词】小学语文;学困生;作业减负

引言：在学生一生教育中，小学时期作为基础，更是重要的教育阶段，特别是语文课程教学，期间涵盖了识字以及造句、写作等多方面的内容。要想能够确保整个班级达到极高语文学习效果，那么教师就应该将重心放在学困生身上，结合实际教学进度，给学困生安排好课后作业，适当给予学生一定压力，深化学生对理论知识掌握程度的基础上，也能够提升学困生语文素养。

1.有针对性地布置作业

通过实际调查发现，面对之前农村小学语文教学现状，大多数教师通常给学生安排了繁重的课后作业，一定程度上造成学生学习兴趣下降的基础上，甚至还会出现厌学等心理情绪，这些问题的存在，都决定班级上必然会出现学困生。素质教育改革的深入发展，当前我国教育界人士观点当中指出，教师在关注学困生学习成果的基础上，自……