安红军

1 疫情背景下小学体育课的现状

与其他的文化课程不同，体育课程的教学主要在室外场地，并且在实践中存在大量的问题，严重制约了小学体育课程的教学质量。因此，疫情背景下面在开展小学体育教学之前，为了保证小学体育教学质量，必须要提前做好相应的准备工作，进而保障小学体育教学的有效开展。目前，由于疫情的影响，小学体育教学中受到多种因素的制约，依然存在多种问题：

第一、学生体育学习兴趣低下。在疫情背景下的体育学习模式下，教师在选择体育教学内容的时候，由于忽视了学生的年龄特点、兴趣爱好和学习需求等，加上学生的活动范围、内容受到限制，致使学生的体育学习兴趣低下。

第二、学生的体育学习热情无法持之以恒。在疫情背景下，学生在开展体育训练中，常常在初始阶段热情高涨，但是重复简单的动作或是训练，学生逐渐放松了自己的要求，无法持之以恒地坚持下去。

第三、体育教学内容缺乏生活化。在疫情背景下的体育教学模式下，教师必须要给学生创设一些生活化的体育教学内容，才能更好地满足小学生的体育学习需求。但是疫情背景下的小学体育教学中，教师在体育教学内容并未体现这一点，无法满足小学生体育学习需求。

2 疫情背景下小学体育课的对策

2.1 线上线下融合，注重居家锻炼

疫情背景下，为了更好地落实体育教学的育人价值，增强学生的身体素质，积极开展居家体育锻炼已经成为体育教学的新形势。……