戴学芹

近年来，多元智能理论被广泛应用到体育各个领域，为体育课程改革提供了方向，该理论在难美项群教学实践研究中也多次提到，然而，在舞蹈啦啦操教学的研究中融入多元智能理念却几乎没有。本研究以多元智能作为理论支撑，同时结合传统教学方法，针对学生每个智能的特点设计教学形式，分析学生的智能潜力，做到因材施教，取长补短，培养学生的综合能力和提升舞蹈啦啦操课堂的教学效果。

1 前言

舞蹈啦啦操是指在音乐的伴奏下，通过队员徒手或手持道具集体完成复杂髙难度的基本手位与舞蹈动作，以及该项目特有难度、过渡配合等动作内容，为比赛加油助威、调节紧张气筑，提高比赛观赏性，旨在集中提现团队意识与集体主义精神，折射青春活力、朝气蓬勃的精神面貌，并追求最高团队荣誉感的一项具有竞技性、观赏性、表演性等独特魅力的体育运动。舞蹈啦啦操作为一项新兴项目发展，其教学体系还在不断更新及完善，为寻求更多元化有效的教学形式，激发学生各个智能的潜力，不断尝试创新是必不可少的，而舞蹈啦啦操项目培养特征与多元智能理论相契合，这为舞蹈啦啦操教学开辟了一条新思路。

2 结果与分析

2.1 语言智能和人际关系智能在舞蹈啦啦操教学中的价值

语言是沟通的桥梁，是教学中最直观的表达方式之一。学生对舞蹈啦啦操的技术动作、难度、配合等的理解能否清晰的表达出来，与同伴之间的配合动作是否能够展示出来。……