倪勤

小学阶段的学生正是长身体、长知识和世界观形成的关键时期，素质教育理念日渐深入人心的当下，学校也开始注重体育学科，关注体育教学的有效性。在体育教学过程中，也存在这样一个特殊群体，他们在体能水平、运动能力及思想品德方面的发展水平都无法与班级的平均水平相持平，无法达到体育学习目标。在实际教学过程中，教师要能够关注这部分体育后进生，创新多样的教学方法促进他们的身体健康水平得以提升。

正所谓“少年强则国强”，习近平总书记在十九大报告中提出了“加快推进体育强国建设”的目标，在当下快节奏和高频率的学习生活中，由于各类主客观的因素导致出现了诸多身体素质不佳的体育后进生。教师在体育教学过程中为了促使学生的身体素质得以提升，可以在明确具体问题及原因的前提下，从不同的教学方面入手探析如何转化体育后进生，让他们愿意积极参与到体育教学活动中进行体育锻炼，最终促使体育课堂得以高效构建。

1 提升教師素质，开展趣味体育教学

当前小学体育教学中，教师在课堂中往往会更加关注课程内容的完成度，注重让学生在课堂中学习不同体育内容中的动作技能，却忽略了在课堂中帮助学生塑造体育意识的重要性，同时，体育教师对课程中的不同体育项目并非全部掌握，还需要在教学实践中不断进行完善，这些都使得教师在教学过程中容易采取单一枯燥的授课方式进行体育知识的直接讲述，忽略了根据学生的个性实施教学，导致体育课堂犹如一滩“死水”。……