都娟

新课程改革与素质教育的落实，均对小学体育课教学提出了新的要求。小学体育课教学理念、教学方式以及教学模式等，都要随之改变，才能达到学科核心素养的培育要求，进一步调整小学体育课堂结构以及优化小学体育课教学效果。游戏教学模式具有独特的优势，凭借趣味性、娱乐性以及教育性等特点，在体育课中的应用，既能为学生营造活跃、轻松的学习气氛，又能契合新课程的“健康第一”指导思想，让每个学生都能在体育课上体会到体育的乐趣，促进学生身体素质以及终身锻炼观念的形成与发展。

1 调查对象及方法

1.1 调查对象

校内体育教师与学生，其中教师5人，学生100人。

1.2 调查方法

（1）问卷调查法。调查内容主要是针对学生对体育游戏的态度、参与情况，了解体育教师对游戏教学模式的看法，以及体育游戏在体育课上所起到的作用，设计与编制了小学体育课中游戏教学模式应用现状的调查问卷。其中，发放问卷110份，有效回收110份，回收率为100%，教师5份，学生100份。

（2）访谈法。访谈主要是在学生中随机择取了10人，教师5人，在发放问卷的同时，访问师生，了解其对体育课上游戏运用的看法以及体育课游戏教学模式运用的评价结果。

2 调查结果与分析

2.1 游戏教学模式现状

现阶段，校内体育教师应用体育游戏模式展开教学，还不够广泛，整体教学效果一般，部分内容单调乏味，并不契合小学生身体特点，有待于进一步规划游戏的合理运用。……