骆静

在传统的小学体育教学中，受到应试教育的影响，大多数情况下都是教师带领学生完成体育课程，而忽视了学生在课堂上的主体地位。在核心素养背景下的教学理念中，学生的素质教育已经成为重要的指导方针，本文针对小学体育融学课堂的内涵进行分析，并提出几项有效的融学课堂的实施策略，旨在推进我国小学体育素质教育的实现。

在体育课堂中，除了让学生掌握一定的体育技能外，还需要实现学生心理与身体的平衡发展，推进学生的综合提升，因此，教师要重视在体育课堂的引导，培养学生的身体素质和心理素养，促进其积极健康观念的形成。为此，教师要紧抓融学课堂的内涵，并在教学中进行实践探索，从而最大化地实现融学课堂的教学意义。

1 小学体育融学课堂的内涵

融学课堂是近些年随着教学的改进提出的概念，主要体现在一个“融”字，通过资源、学教等方面的融合实现学科的育人价值便是融学课堂的基础内涵。在实施过程中，融学课堂以“五育并举”为实践导向，更加关注教学的改革和学生素养的培养;融学课堂更注重教学资源的整合优化、强调开放课堂，师生共同创造成绩，从而加强学与教的互相作用，以此实现学科教学质量的提升。

2 如何有效构建小学体育融学课堂

2.1 提一些问题，激励学生主动思考

融学课堂的实践要从一个问题出发，在小学体育教学中，教师要充分发挥学生好奇心强、求知欲强的特点，教师可以结合教学内容提出问题或者就学生的生活经验创设问题，并引导学生进行积极思考，对所提的问题进行探究和求证，从而培养学生主动发现问题和解决问题的习惯，实现融学课堂的教育价值。……