陈莉

小学体育是新时期充分提高学生综合素质的必要工具。在小学体育教学中实行分层教学是学生个性化，有效发展的重要教学手段。教师应充分注意这一点。并在实际的教学过程中，制定适当的政策和策略，为全面提高学生素质创造必要的条件。

分层教学的核心内容是，充分考虑大多数学生的实际情况，启动有目的和适当的教学过程，并积极确保每个学生都有获得适当和平等的发展机会的机会。通常，它检查的是学生的素质和潜能，他们被划分为多个教学阶段，并且，以有针对性的方式进行教学过程，以实现针对性和个性化的教学过程。

1 小学体育教学中的体育问题

1.1 老师采用“大统一”教学法

由于先天遗传，生活经历和获得的教育等因素，小学生之间存在一些差异。他们的身体素质不一样，身体的柔韧性和协调性也不一样。这要求教师根据自己的能力进行教学，但是，很少有体育教师认识到学生的这些差异，并且，仍然使用“通用”的教學方法，设定相同的目标，并向学生呈现相同的内容，这会使教师更难教会较弱的学生。随着时间的推移跟上进度，学生会对体育失去了兴趣。

1.2 老师采用一言堂教学法

一些体育老师深受传统教学模式的影响，并且仍，然对教室中的绝对控制位置感到满意，并且，不管学生的消化过程如何，都教他们讲“全班”和“一句话”。技能。在这样的教室里，没有表现出学生的主观能动性，教室气氛沉闷，教学效果大大降低。……