陈俊杰

体育是一门具有灵活性、合作性与竞争性的学科，教学活动的开展离不开学生间、师生间的合作互动。小组合作学习是一种非常适合初中体育学科的教学方式，通过两个或两个以上的学生相互配合、相互协作的方式来完成学习任务，不仅能够充分凸显学生学习的主体地位，激发学生学习热情及主动性，同时还能在潜移默化中培养学生的合作能力、探究能力，对于学生综合素质的发展有十分重要的意义。

1 更新教师教学观念，充分落实小组合作学习

素质教育背景下，越来越多学校及教师开始认识到体育锻炼的重要性，但不可避免的是仍然有部分学校及教师认为体育属于非基础性学科，对于学生学习成绩的提升、学校升学率的提升没有多大帮助。因此，在實际的授课安排及教学过程中，使得这些学校及教师并没有予以初中体育教学充分的重视，体育教师缺乏专业培训，课堂教学内容随意、单一，课堂上只是生硬地套用小组合作学习模式，甚至可能会导致教学内容与教学方式不兼容的现象，这些现象的存在必然会对小组合作学习的应用效果及体育教学效率造成影响。这也就需要学校及教师及时更新自身理念和认知，充分认识到体育教学对学生健康发展的作用和价值，积极转变自身的教学理念与教学方式，充分学习和掌握小组合作学习模式，真正在课堂上落实小组合作学习法，从而达到调动学生学习热情，提升学生参与积极性，确保体育课程顺利、高效开展的效果。……