李龙云

近年来，互联网及其相关网络信息技术应用平台的不断推广与发展，使得我国高职专科院校课程信息化的教学改革逐步成为一种趋势。本文主要利用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法对我国高职院校健美操课程中线上、线下混合教学模式进行研究，旨在整合线上、线下的教学优势，激发广大学生的学习兴趣，提高课堂教学及广大学生的学习效果，促进广大学生的全面成长。

1 前言

过去，我们的健美操这门课程主要是依赖于我们传统的健美操课堂和教学方法模式，在一定程度上限制了我们培养学生的积极性，互联网的不断发展，改变着我们的教学理念，线上线下混合式教学模式改革成为大的趋势。2012年3月，国家教育部印发了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，文件指出：“教育信息化发展要以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，推进信息技术与教育教学深度融合”。文件的颁布为高职院校健美操课程线上线下混合式教学改革提供了理论支撑。2020年，突如其来的新冠肺炎疫情打乱了人们日常的生活节奏，政府及相关教育部门果断地采取措施对教师线上进行教学，职业院校信息化教学指导理事会于2020年3-4月份组织开展了一次全国各类专科院校的教师网络化教学技术水平的提升和发展培训班。这在一定程度上推进了线上线下教学改革的进度。本文针对健美操体育课程进行线上、线下混合式教学改革的新模式相关问题分别进行了深入研究，旨在整合课程线上、线下的混合教学模式优势，促进广大学生自主学习的活动积极性，提高了学校教师的课堂教学效果，增强了广大学生的自身体质。……