白璐

新《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的首要任务是激发和培养学生英语学习的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，其中“说”是最重要的一个环节。然而传统的教学方法忽视了培养小学生英语口语交际能力的重要性，因此采取措施提高小学生英语口语交际能力，就成为当前教育教学工作的重中之重。

我国传统的小学英语教学一贯偏向于注重知识的灌输及语法知识的教学，单纯的强调读写能力的训练，而忽略了针对小学生英语口头交际能力的培养。致使很多小学生学习英语之后，无法顺利的用英语进行简单的口语交流。外国人曾经将中国的英语口语视为“哑巴英语”。若要改变这种现象，则必須从低年级抓起，从小学开始培养学生的英语口语能力。

我校是一所农村寄宿制小学，有学生420多人，学校所处的地理环境，不能给学生提供良好的提高口语交际能力的语言环境，学生除了课堂学习和课外作业练习之外，很少有机会接触英语，因而缺少实际的交际训练，造成学生口语表达困难，一定程度上阻碍了学生的全面发展。久而久之，他们对学习英语失去了兴趣，甚至是厌烦等心理障碍，因而逃避说英语。主要存在以下几方面：

（一）教师因素

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。……