陈岚

摘要：当前的幼儿园环境创设存在着一些问题，这些问题的存在对教师开展的各类幼儿教育活动会产生极大的消极影响。所以，教师要优化环境创设的策略，提升环境的教育价值，关注环境的教育根本目的，在创设环境时着重强调教育元素。同时，教师还要关注幼儿主体性，即引导幼儿积极参与到环境的创设以及维护中。

关键词：幼儿园;环境创设;方法

引言

教学环境对于幼儿的发展具有很强的影响力，教师创设的户外运动区域环境时应该激发幼儿探索的好奇心，让学生对体育活动产生兴趣。教师创设区域环境时，除了思索各种新颖独特的活动形式，还要具体去参与一系列相关的实践活动，通过思考与实践，从而学会因材施教、因地制宜、合理设计活动内容、科学划分活动区域，有序投放器械和材料，带给幼儿最好的活动体验。

一、幼儿园环境创设中的现存问题

（一）环境的新奇性大于教育性

创设新奇有趣的环境是教师践行以生为本理念的体现。但是部分教师在进行环境创设时，往往会过于关注环境的新奇性，导致环境的教育性被忽视。这样的环境虽然受幼儿的喜爱，但是不利于教师开展教育活动。

（二）材料有丰富性而无目标性丰富的材料是构成环境的重要因素，但在选择以及投放材料时，部分教师同样会因为过于关注幼儿的体验，而忽视了材料投放应有的教育价值，即教师在投放材料时只注意了材料的丰富性，但没有秉持某个教育目的进行材料投放。……