龚箭

摘要：文章以推进本科教育为核心，探讨公共基础课程的在线教育，以计算机基础课程为例，提出了在线教育的教学设计原则，提出了具体的课程实施以及评价方案，在具体的实践应用中达到了良好的效果。

2020年，突如其来的新冠肺炎疫情给全世界带来了前所未有的挑战，据世界教科文组织统计，超过190个国家和地区的十六亿学生收到疫情影响，目前时至今日仍有三亿多学生不能在校学习，疫情对教育系统和传统教育模式造成了严重的破坏，也使得在线教育第一次在全球范围内实现了大规模的群体性应用，真正成为一种新的教育形态。

作为信息技术的前沿课程---大学计算机基础课程更应该开展在线教育，让学生感受到信息技术的魅力，培养学生的好奇心、激发求知欲，使学生对学习产生兴趣和需要，培养学生的操作技能，以及观察问题、分析问题和解决问题的能力，从而提高学生的素质，对培养学生理论联系实际的学风、实事求是的科学态度和探究问题的科学方法都具有重要的意义。当然这对于教师来说，对教学软件的熟练掌握能力、组织能力、教学和质量等也是一个不小的考验。

1.大学计算机基础课程在线教学设计原则

“Python程序设计及其实践”属于公共基础课，它是一门计算机普通教育必修課程，其先修课是“计算机基础”。对于学生来说学习本门课程之后，能够理解计算机解题的一般性方法，了解Python编程的基础知识点，更重要地是掌握一整套基础的Python编程方法，能够熟练运用一门程序设计语言编码、调试及实现解题方案，并在解题过程中尝试寻求及编码验证多种可能的解。……