吴均练

摘  要：随着新课改的步伐逐渐加快，实现现代高质量的课堂教学，越来越多的教师愈发注重学生在教学中的主体地位，积极寻求能够适应以生为本的教学理念、满足学生主体发展需求的教学方法，其中，合作教学法凭借其卓越的应用优势脱颖而出。诗歌作为高中语文课文教学中的重要内容，是丰富学生文学涵养、培养学生人文素养、传承优秀传统文化的必要途径，教师应看到其与合作教学法有机结合的必要性，焕发高中语文诗歌教学的新局面，为学生带来更好的学习体验。

关键词：高中语文课堂;诗歌教学;合作教学

诗歌教学最重要的、也是最直接的教学环节就是鉴赏，其显要特征就是具有较高的开放性，因此，同样的诗歌在不同学生的鉴赏下将会获得不同的感受，而合作教学法作为一种注重培养学生自学能力、拓展学生思维空间的教学方法，与诗歌鉴赏教学的特点具有不谋而合的先天优势，有利于学生对诗歌进行深层次鉴赏，形成个性化的、理想的鉴赏结果。因此，高中语文教师应依据诗歌教学的特点，通过合作教学法组织学生针对诗歌展开合作和讨论，积累学生的诗歌鉴赏经验，从多个角度感知诗歌的情感与思想，达到预定的学习目标。

一、合作教学法对中国传统文化与现代语文课堂有机融合的意义

（一）打破以往语文课堂对诗歌教学的局限

不管以前还是现在，小学、初中、亦或者高中，诗歌都是语文考试中的必考内容与重点内容，但是无论是什么时候、何种阶段，教师所采用的诗歌教学模式都是大同小异的。……