尤靓

《新课标》对小学体育运动技能的定义是：“在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括在神经系统调节下不同肌肉群协调工作的能力”。也就是说在小学体育教学中需要重视小学生对运动技能的掌握情况。新媒体背景下，教学方式和教学手段都更多样化，教师应该灵活运用移动终端提高体育教学效果。本文将从信息时代对小学体育教育的影响出发，具体提出移动终端在小学体育教学中应用的策略，以期能够为提升小学体育教育教学成果略尽绵薄之力。

随着互联网技术发展越来越快，我国教育改革也进入新的历史阶段，新媒体、AR技术等高科技手段逐渐应用到教育教学中，为学生学习和教师授业解惑提供更多渠道，促进教育进一步发展。素质教育发展至今，为培养出新时代综合型人才，小学体育教学越来越被重视。教育机构应该充分利用移动终端带来的便利，将其融合到体育教学当中，丰富课堂教学内容，提高教学效果，激发学生学习体育的兴趣，利用移动终端大数据对学生进行科学合理的分析，设计更适合更丰富的教学内容。

1 信息时代对小学体育教育的影响

信息时代给小学体育教学带来新的教育理念，即“互联网+教育”，其深刻内涵是移动终端与互联网全面结合，将多元、互动、开放的教学思路带进小学体育教学中。信息时代移动终端在体育教学中的应用，将给小学体育教学带来很大变化。例如，教学内容和教学空间不再局限于课堂和场地;在增强学生体育技能、培养终身体育思维教学理念之下，移动终端可以根据教学目标提供教学方案，搭建不受时间、空间、场地限制的沟通平台，从而促进体育教学整体发展。……