罗志强

赏识教育模式作为特殊性教学模式，在教学过程中有积极作用。该种教学模式运用在中小学体育教学中不但可以将学生内在潜能激发出，还可以保障学生学习体育技能的信心被挖掘出，保障体育教学的目标可以高效实现。本文将主要分析赏识教育运用在中小学体育教学的几点策略，希望对体育教师有所帮助。

赏识教育主要是尊重差异化、承认差异化，使用科学的基础教学理论，将学生之间的差距缩短。中小学体育课程中的后进生一直是教学中存在的一类群体，更是教育教学内较为棘手问题。将赏识教育引入其中，可以给教师提供出较多的依据，教师可以运用该种教学模式，探究详细的运用策略，从而保障体育教学目标可以较好地实现。

1 尊重学生

教师需要具备的最核心的道德素养就是关心和尊重学生。但是，在传统教学的过程中，大多数地教师都习惯职责学生与批评学生，以便于将教学的目标达到。但是，在素质教学的今天，该种教学方式不能够取得较好的教学效果，甚至会对学生身体和心理造成较大的伤害，导致学生对体育课程的学习出现厌烦的情绪。对此，运用赏识教师模式，教师在课堂教学中给予学生绝对的爱护与尊重，运用平等的姿态与学生交流和沟通，跟学生做好朋友，成为学习过程中的合作者。对于体育水准亦或是积极性不足的学生，教师需要更多地重视与关心。

2 创建情境，引导教学