梁冬梅

摘要：游戏化教学模式的应用能够丰富教学内容，增加教学内容的趣味性，更符合幼儿活泼好动、生性好玩的特点，因此能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。另外，多数游戏内容都是根据幼儿的学习情况及生活实际设计的，能强化幼儿的学习和实践能力，锻炼幼儿的思维，促进幼儿的身心健康发展。因此，游戏化教学理应得到高度重视，并加以推广应用。

关键词：幼儿园教学活动;游戏化;有效应用 中图分类号：A  文獻标识码：A  文章编号：（2021）-23-417

引言

《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。因此，教师可引入游戏化教学，让幼儿通过参加游戏和各种活动，体验和同伴共处的乐趣，理解行为规则的必要性，学习自觉遵守规则。

一、确立游戏化教学，融入幼儿一日生活

幼儿园课程较为特殊，“一日生活皆课程”是其鲜明的特点之一。陈鹤琴先生提出的“五指”活动就包含了生活课程，如游戏、早操、户外活动、午睡和享用餐点等，其重要性就如同儿童的手指一般。换言之，陈鹤琴先生强调一切活动在儿童生活上、智力.上和身体.上的相互联系，以保证幼儿的连续发展。在幼儿园中，幼儿一日生活的每一个环节都属于教育活动的范畴，我们不能忽视其对幼儿发展的重要意义。我们要将生活环节作为幼儿实践教学内容的“主阵地”，避免“教学和生活两张皮”的现象。……