莫翠玲

摘要：校本研修是教师专业发展的最直接有效平台，是教师从业生涯的新的战斗场之一。但是，在农村初中学校，校本研修的发展与推进受到引领缺失、意识落后、工学矛盾等方面的问题的制约，一直没有发展起来。加之现有的校本研修的机制大多数适应城市教师群体，对于经济文化条件落后、需要管理寄宿制学生的农村初中学校教师而言并不十分适用。因此，探索农村初中学校教师专业发展校本研修的现状与制定有效机制是当前农村初中学校校本研修发展的重中之重。

关键词：农村初中教师;校本研修;有效机制 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-362

农村初中学校在推行校本研修、促进教师的快速的专业成长这方面一直都受到重重阻力，缺乏专业引领、教师研修意识差、工学矛盾无法解决已是常态问题。在我国校本研修全面进入新的更加健全的机制当中时，农村初中学校校本研修才堪堪起步。如何落实校本研修在农村初中学校有效、可持续发展，全面促进农村初中学校教师专业发展，实现农村初中学校教研常态化，是笔者及其课题团队不断钻研的方向。

农村初中学校的校本研修主要存在以下问题：

一、农村学校信息落后，部分教师思想意识形态较落伍

农村初中学校由于地域及经济的缘故，在教研方面信息比较落后，往往不能跟上最新的教科研活动步伐，缺少研修了环境的渲染。部分老教师安于现状，缺乏成长进步意识，闭目塞听，依靠旧的教学形态自娱自乐。……