刘长安

摘要：初中道德与法治课程能够对学生产生深远的影响。本文立足于初中道德与法治教学现状，就如何提高教学有效性提出了一些策略：理论与实践相结合以强化学生法律意识，列举现实生活案例以丰富课堂教学内容，结合时事热点学习以提高课堂教学效率。

关键词：道德与法治;有效教学;策略 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-300

道德与法治作为初中阶段的一门基础课程，对学生情感态度、价值观、世界观等方面的培养具有启蒙作用。如何进行有效教学，在道德与法治教学中讲解法律知识、提高法律意识、进行法治教育呢？笔者认为，可以从以下几方面如手：

一、理论实践紧密结合，强化学生法律意识

学校教育中法治教育占据重要地位，道德与法治教学应该课内课外相结合你，理论与实践相结合。尤其是第二课堂的开展，可以充实学生的知识，提升学生的学习积极性，填补课堂教学中的不足之处，为课堂教学增光添彩。教师在设置第二课堂活动的时候，可以使用主题班会、手抄报、征文的方式进行实践能力的深化。例如，教师在讲授法律意识的有关内容时，可以设置一个活动：展示一个未满17岁的青年用暴力威胁手段抢劫公民合法財产的全过程。然后让学生明确：抢劫行为是触犯《刑法》的，犯罪嫌疑人由于未满十八岁，可能会从轻进行处置。教师在课堂教学中需要进行法庭模拟，让学生能在积极的材料分析中进行模拟报告的填写，并针对青少年犯罪的个案进行系统化的审理，使得学生能具有良好的守法意识，也能让学生对法庭的作用有所了解，进而能强化其权利和义务，以做更多有益于社会和人民的事情，并能通过警示教育远离犯罪事件，避免侥幸逃脱的心理。上述活动的开设，让人能对法律意识更加深化，强化法律知识的使用，进而让教学效果达到最优。

课后作业是巩固课程所学的一种最佳方式，教师可以布置一些生活化的课后作业，让学生更灵活地运用到生活实践中。在教学道德与法治中“长大的我，和谐的家”这一节内容时，就可以给学生布置生活化的作业，比如，让学生回家后帮爸妈洗脚、看望祖父祖母等。学生与家人亲密地相处，在其乐融融的氛围中可以感受到家人间浓浓的爱意。这种形式的课后作业，让学生不再认为作业是一种负担，他们反而会觉得完成这项作业给他们带来了很多满足感和成就感，这些都有助于青少年的健康成长。在初中道德与法治的教学中，教师应该结合生活中的各种案例、各种实践来拓展教学内容，优化教学模式，激发初中生的学习兴趣，集中他们的注意力，拉进教材与学生实际生活的距离，把學生家庭、学校以及社会的生活经历与道德与法治课堂教学联系起来，激发他们学习这门课的热情，这样才能更高效地传授道德与法治知识。

二、列举现实生活案例，丰富课堂教学内容

在传统的教学模式下，教师对于知识的讲解一般都是完全的按照教材进行。而开放式教学模式则能够丰富课堂的教学内容，扩宽学生的视野。列举现实生活中的案例的教学方法是开放性教学中比较常见的教学手段之一。列举案例的教学方法主要是教师根据教材的内容，为学生寻找生活中类似的案例，让学生通过对真实案例的分析来增强学习兴趣。比如在培养学生社会责任感的教学中，教师就可以为学生列举隐藏功名60多年的老英雄张富清、神舟十二号运载火箭总设计师容易的例子;在培养学生奉献精神和乐于助人的精神时，教师就可以为学生讲解雷锋、吴天祥等人的故事，并让学生进行讨论。在这种开放性的教学模式下，教师应该加强与学生的交流互动，增强学生的学习兴趣，进而缓解学生的学习压力，让学生可以轻松的学习到道德与法治知识知识。以教材中关于遵纪守法的学习为例，在学习这部分内容时，教师就可以选取部分学生违纪的案例进行分析。比如，在湖南的一所学校内，校园寝室内严禁使用大功率的电器，但部分学生并没有遵循学校的规定，私自在寝室使用违规电器，最后造成寝室失火的事故。通过对这一实际案例的分析，让学生认识到遵守校规校纪的重要意义，进而使得学生能够按照学校的规定对自己自身的行为进行约束与规范。

三、结合时事热点讨论，提高课堂教学效率

初中学生对于社会中的时事变化和热点事件比较关注。教师在道德与法治教学的过程中，可将热点事件带入课堂之中，组织学生进行课堂讨论。一方面能够拓展学生的视野，使学生了解更多的信息;另一方面，可以培育学生的思维能力和分析能力。例如教学以礼待人、尊重他人方面的内容时，教师即可将热点事件“高铁吃泡面”带入课堂，让学生进行集体讨论。讨论该事件中出现的问题，如旅客在乘坐高铁时是否可以食用泡面、在高铁中食用泡面是否合理、在公共场合大声训斥他人是否合理等一系列问题。经过学生的集体讨论后，学生从而总结出以下几点：首先，在高铁乘坐的相关规定中并没有命令禁止不让食用泡面，但是高铁属于高密封的空间，空气流通性差，而泡面具有一定的味道，挥发在车厢内难以散去，因车厢内是公共场合，食用气味性较大的事物的确不太合理。虽然女子因孩子过敏而制止他人食用泡面，但不能在公开场合训斥他人。在多次沟通无果时，可寻求乘务人员的帮助。这一事件，事情参与者若都选择宽容一点，解决起来就比较容易。在学生激烈的讨论下，学生会处于主动思考的过程。与他人讨论的过程能够有效突显自身主动性，进而帮助学生树立自主学习意识，锻炼学生的自主学习能力。

四、结语

初中阶段正是学生行为习惯形成的重要时期，这个时期的道德与法治教学是十分重要的，能够影响初中生三观的形成，所以，除了在课堂上教授道德与法治知识之外，教师还要在日常生活中影响学生。道德与法治课教师教师无论是在日常教学还是在生活中，都要注意自己的一举一动，让学生可以耳濡目染，进而效仿老师的优良行为。另外，提高初中道德与法治教学的有效性还需要家长、学校的共同配合，只有家长和学校共同努力，才能够帮助学生培养优良的品德和科学的法治观念。

参考文献

[1]李红祥.部编《道德与法治》八年级上册修改意见[J].中学政治教学，2018，15（05）：10-0840-02.

[2]张祖涛.《道德与法治》八年级下册教材解读与教学意见[J].中学政治教学，2018，05（11）：10-0581-02.