仓决卓玛

摘要：情感是人们对客观事物的态度及反应，它也是个体与他人互相交流的重要方式，情感是人类心理活动的重要体现。同时，情感在藏文学习中起到深化理解与认识的积极作用。因此，在新课改倡议体验式教学的基础上，教师不但要授予学生藏文基本知识技能，更要关注学生情感的丰富和发展。鉴于此，本文对小学藏文教学中的情感教育实施策略作了探讨，从深入钻研课本内容，发掘情感元素;借助多媒体技术，丰富情感体验;教学链接生活，激发学生的思想情感;完善情感教育评价机制，推进藏文情感教育发展这四个方面进行了简要的论述。

关键词：小学;藏文教学;情感教育;策略 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-299

一、深入钻研课本内容，发掘情感元素

在我国藏族地区，存在着只重视知识学习，忽视情感教育的现象。在新课程改革的背景环境下，倡导在小学藏文教学实施过程中有效渗透情感教育，增强学生的思想情感体验。小学藏文教材的选文本身包含着丰富的情感教育章节。作者想表达的感情要素需要教师让小学生理解其情感，把文本中描绘的形象感情的内容传递到学生心中，使学生获得深刻的情感体验，避免学习知识仅停留在理论知识的层面。

例如：在小学藏文课本中蕴含着丰富的德育元素，《钱学森》《诚实的孩子》;还有突显情感的课文有《少年闰土》《夜莺的歌声》《苦柚》;体现自然风景之美的文本《登泰山》《桂林山水》等;藏文教师利用教材题材的具体特点，选择合适的教学方法，对藏族小学生进行情感教育，使学生深刻理解课文蕴含的深层内涵与思想情感。……