张高峰

摘要：时代在发展，科技在进步。不知不觉我们已经进入了互联网的时代。网络在无形之中不断地改变着我们的生活。拿阅读来说，之前我们只有纸质版的图书，大家阅读要么买书要么借书来看。而现在与之前有了很大的不同。电子书的出现，导致了很多纸质版的书籍被搁置、销量减少。小学高年级语文课外阅读的方式也相应的发生了一些变化。那么在网络环境下，应该如何对小学高年级的语文课外阅读进行指导呢？本文将对该问题进行探寻。

关键词：网络环境、小学语文高年级、课外阅读指导。 中图分类号：A  文献标识码：A  文章編号：（2021）-23-285

前言

多阅读，不仅可以培养学生们对语文学习的兴趣，还可以增加他们的文化储存以及开拓他们的视野，从而改变他们认知世界的格局。在网络环境下，我们应该学会正确利用好时代带给我们的优势，在大数据互联网的时代中让我们的阅读变得更有效。【1】那么在当今网络环境下应如何提高小学语文高年级学生的课外阅读能力呢？本文就此问题进行了探寻，并提出了相应的指导方法。

一、网络环境给课外阅读带来的影响

1.积极影响

1.1 提高语文课外阅读能力

网络时代，给学生带来了很多阅读的便利。它可以让学生们以不同的方式去体验课外阅读。以前他们可能只能通过纸质版的书籍来进行阅读，而现在有了网络，他们就可以通过各种形式如：看视频、听朗诵、或者是看电子书的形式来进行课外读物的阅读。有了这些形式多样的课外阅读形式，能让学生刚好的接触不同类别的课外书籍，可以在很大程度上提高他们的语言理解能力和表达能力。

1.2 激发学生课外阅读的兴趣

我们要培养学生课外阅读的兴趣，有了学习的兴趣，他们就会很乐意去做这件事情。久而久之，这就会成为他们的一种习惯。课外阅读不是课内阅读，学生在进行阅读时可以更加的放松、不会担心起来回答问题分享阅读感悟等问题。能使阅读更加的轻松、不受拘束。这样的心理环能使学生们的个性得到充分发挥。还有一些动画视频、绘声绘色的语音朗诵以及图文并茂的电子书等等这些都能在一定程度上很好的激发小学高年级学生的阅读能力。

1.3 更好的培养学生们的自主学习能力

让老师或者是家长去强迫的进行课外阅读，这样往往不会起到很好的阅读效果。当下，学生们会对一些有益处的图文并茂的电子书籍、益于身心的课外读物朗诵等产生阅读兴趣，这就会促使他们自觉主动的去阅读课外读物，能更好的培养他们的自主学习能力。从让我读变成了我要读。

2.消极影响

网络环境下进行课外阅读，不利于学生们随时记下自己的读书感悟。也不能随手写写画画，标注出好词好句，并在一旁写下自己对这句话的理解及对该词该句的赏析。可能有的电子书具备此类功能，但总归没有纸质版的书籍标记起来方便。手机更容易让读者分散注意力，比如在网络环境下进行课外阅读时会不由自主的去玩一会游戏或者是刷个视频跟同学聊个天等等，甚至有时就忘记要去阅读了。再有就是有些网络版的读物需要一定的更新时间。有些作者可能写着写着就不会再续更了。这样很影响读者的心情，也会打击读者的课外阅读积极性。最后就是现在近视问题越来越严重了，长时间的网上浏览会增加近视的患病率。【2】

二、网络环境下如何对小学高年级课外阅读进行指导的方法

1.总述

网络环境下，各种阅读方式的出现，对学生们带来了上述的影响。下面就针对这些影响来谈一谈在网络环境下老师们应该如何对小学高年级语文课外阅读进行指导。

2.阅读指导的方式及原因

2.1

老师们应该引导学生养成良好的上网习惯。老师应该让学生们知道有一些网页可以看有一些不能看。对待网络上的言论应该理性的对待。上网时应该看一些有益的网页，阅读一些对自己有益处的文章。这就需要老师们平时多下功夫去引导学生。久而久之，他们就会养成一种良好的上网习惯。

2.2

老师们不应该禁止学生上网，应该引导学生如何在网络环境下正确的上网进行课外阅读。应该给学生推荐一些适合小学高年级阅读的一些课外书籍，这样他们在选择书籍时能更方便更容易一些。通过推荐好的书目好的月软件去引导学生们正确的网上阅读，可以让网络成为自己的良师益友，多学一些网上的好的表达和一些好词好句，能够应用到阅读写作中去。是健康的网络阅读，但绝不是过渡的依赖网络阅读。

2.3

同时，像是一些名著之类的书籍更适合读纸质版的，因为纸质版的更容易在书上进行圈画，记录下自己的心得体会。同时，纸质版的图书可以让学生们更好的投入到阅读中去，因为读纸质版的图书更有一种阅读的气氛，即便有手机信息，喜欢的娱乐综艺或者电影，也不会很轻易的打断正在进行的阅读。

三、总结概括

老师们应该引导学生学会正确利用好时代带给我们的优势，让学生们在大数据互联网这样的一个时代下课外阅读变得更有效。 【2】本文深入探讨了在网络环境下小学语文高年级的课外阅读，希望能为在当今网络的时代下小学高年级课外阅读的指导提供一些有用的借鉴。

参考文献

[1]刘敏.小学语文课堂读写结合教学的问题分析与教学策略.江西省泗阳实验学校

[2]王惠.网络环境下小学语文高年级阅读指导分析.2016年2月15日. G623.23