张辉

摘要：识字教研是目前小学语文教研实践中的核心教研内容。大多数师长也慢慢开始寻找如何让学生识字的教研手段，而趣味识字是所有教研手段中的一种，也是最有效用的一种教研手段。经调查发现，当在小学语文教研实践中恰当运用趣味识字时，师长不单单可以激励学生对于语文学习的欲望，还能很好地激发学生对识字课程的兴趣，从而让学生爱上识字教研，促进学生能动性的发展趋势。正文以小学语文核心素养为基点，对如何在小学语文教研实践中运用趣味识字作出论述。

关键词：趣味识字;小学语文教研;应用策略 中图分类号：A  文獻标识码：A  文章编号：（2021）-23-272

引言

趣味识字教研的中心内容就是引导学生的对某一样事或物的热情及兴趣。因此，在日常的小学语文教研实践中，师长须把激励小学生的学习欲望、学习兴趣作为起点，通过恰当运用识字教研法，来引导学生更加自主、独立地学习语文知识，从而对语文这门学科有一个透彻的认知，以至于懂得使用恰当的学习方式来学好语文。趣味识字教研不仅可以助力学生更好地记忆知识点，还能拉近学生与师长之间的良性关系，进而培养出并与当今社会需求更加贴切的人才。

在小学语文教研实践中趣味识字的运用路径

（一）提升对识字过程的认知性

想要运用好趣味识字教研，那么就须提升学生对识字的“兴致”。在平时的语文教研实践中，师长不仅要使识字教研的整个过程充斥着乐趣，还要让学生对识字有着向往和学习的欲望，如此一来，才能推动语文教研的顺利展开。……