杜小兰

摘要：让游戏进入数学课堂，学生能积极主动的学习，身心愉悦、潜移默化地去理解和掌握知识，产生良好的学习效果。在游戏中放飞学生思维，体会学习的乐趣，让游戏教学成为引领数学教学的新样态。

关键词：数学游戏;课堂教学;思维 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-266

数学是一门让学生感到严肃而又枯燥无味的学科，机械的计算、单纯的数字、抽象的概念、海量的习题让学生们对数学学习没有兴趣。但是数学对于学生来说，又是与我们的生活息息相关的学科，如何在课堂上，用好的方法吸引他们，使他们在愉悦的心态下，充分发挥主观能动性，有效地完成学习实践，从而爱上数学、乐学数学、会学数学。在游戏中学习数学，能有效地激发学生的学习兴趣，促进思维的发展和提升，产生良好的学习效果。

一、游戏中导入，激活思维

刚开始上课，学生的精神状态还处于课间的兴奋阶段，此时用游戏，可以给学生一个强烈的刺激，把他们的兴奋中心转移，进入到最佳的学习状态。

在人教版一年级学习《找规律》一课中，课一开始，我告诉同学们：森林里要举行音乐会，一群小动物排着整齐的队伍出发了，听！是谁的脚步声？你们猜猜看？学生猜的五花八门，当有人猜对的时候，我就亮出正确的答案：是一只大象。接下来会是谁呢？我们再来猜猜看！学生再猜，当然也是没有边际的猜，当猜到第二只动物是斑马，第三只动物还是大象，第四只动物依旧是斑马的时候，同学们似乎越来越会猜了，几乎每个学生都举起了小手，等不及老师点名就迫不及待异口同声的抢答。……