周建芳

摘要：思维导图由于其本身通过对某一个大型事物、事件的分解，通过由主干构造分支的方法，让学生在制作和使用导图时能更好理解相关内容，从而帮助史实的记忆和理解。在高中历史的教学实践中，可以借助这一模式实现学生的自主学习、知识体系的建构，有利于激发学生的学习兴趣，掌握有效的学习方法，理解历史的基本逻辑，有助于学生历史思维模式的形成。

关键词：思维导图;高中教学;历史学科 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-265

高考是中国选拔人才的重要途径，一直以来在教育事业当中都备受重视，同时也是学生通往成功的必然渠道。为了利用高考选拔更为优秀的人才并让学生实现自身的人生理想，中国也因此对高考的内容和各项制度进行创新和改革，主要的方向是考试的方式、次数以及内容等方面，能够给予学生更多的选择权利。而历史作为高中必修课程当中的一种，在新高考制度下也带来了一定的冲击，同时也是一种机遇。那么如何在此背景下，将传统历史课堂当中的问题有效解决并提高课堂教学效率已经成为各高中历史教师所要注重的任务。

1高中历史教学现状分析

1.1教师教学方式单一

教师的教学方式能够直接影响到学生的学习质量，而且也能相应的带动课堂的气氛。但是目前教师考虑的是高中生就要面对高考，所以如何让他们掌握知识点并记住那些重点的知识才是最为重要的，所以教学的方式基本上都是先带领学生过滤一遍知识点，把重点的内容记下来，然后再让学生集中背诵。……