张欣华

摘要：故事教学法在当前的小学阶段英语教学工作中，能够通过多样化的故事内容对学生起到较好的教学引导作用，相对于单一化的教材理论内容，故事教学资源的引入，还可在一定程度上丰富学生的学习内容。本文从现阶段小学英语课程教学的发展情况上出发，对故事教学法的相关运用进行了不同角度探究，旨在通过相关研究成果提升当前小学英语的教学质量。

关键词：故事教学法;小学英语;教学质量 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-251

一、引言

小学阶段作为学生学科思维、学习习惯与学习能力等方面培养的重要时期，教师在进行教学的过程中，需要对教学内容、教学模式与教学方法等方面进行优化与创新，确保课程教学工作能够紧跟小学生综合素养教育的要求发展。小学阶段的学生对于故事性的内容较为敏感，特别是具有趣味性的故事内容，而故事教学法运用在近几年的小学英语教学工作中逐渐得到相关方面的重视。教师在此种教学背景下，需要对故事教学法的运用引起重视。

二、故事教学法的相关概述

从教育意义的角度进行分析，故事教学法对于低学段学生的思维培养、想象能力培养以及情感培养等具有重要意义。教学故事涉及的主题内容较多，在教学工作中也能够就好扩充教育资源，以此通过多样性的教育资源运用吸引学生更好进入课堂教学环境。小学英语经过新课改的持续推进，其教学目标和教学要求等都发生了一定转变，不再单方面重视教材理论内容的灌输，还强调学生的内在素养培养。……