温秋如

摘要：伴随着社会的发展进步，出国留学、旅游等大受欢迎，因此，英语学习越加必要。正所谓学习要从娃娃抓起，所以对于在小学阶段进行英语教学的老师们来说，如果要想学生能够在以后的学习过程中积极主动地进行英语学习，最主要的就是要让学生爱上英语，有学习英语的主动性和积极性。在小学英语课堂上，笔者对于如何进行情感教育进行了实践与探索，针对存在的问题与走进的误区，本文总结了具有针对性的、可操作性强的教学策略。

关键词：小学英语;情感教学;问题所在;融合方法 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-248

情感教育与小学英语教学的有效融合，能够让学生树立良好的英语学习意识和学习习惯，主观上主动参与学习活动。主观情感对客观活动有良好的促进意义，学生带着浓厚兴趣学习往往能提升课堂教学效率。

一、情感教育和小学英语教学融合的问题所在

（一）传统教学模式下，降低學生学习情感

提升学生的教育情感是开展情感教育的目标，但传统教学模式不适合新时代的需要，容易让学生产生反感情绪，导致情感教育与小学英语教学融入起到反效果。一言堂的讲座式教学容易让学生厌倦，从而降低课堂教学的积极性。小学英语作为一门外来语种，学生缺乏必要的学习技巧，学习难度大，在教学的过程中，教师为追求进度而禁止学生发言，高速的讲课忽视学生的教学问题，导致学生出现思维紊乱，当学习问题阻碍学生畅顺学习时，学生的学习兴趣会下降，逐步演变成对小学英语教学产生抵触心态。……