雷林洋

摘要：虽然当前的英语教学水平与教学设施得到了一定的改善，很在初中的教学中，会因各方面因素存在分化问题，可以掌握一些英语，但从当前的八年级生学习现状来看，大多数学生还会出现一些学习问题，呈现“学困生”的现象，因此，下文从根源上分析八年级学生英语学习中产生的一些问题，然后针对这些问题制定相应的对策。

关键词：八年级;英语学习;分化现象 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-220

一、引言

在八年级课程当中，如何提高学生在单位时间的学习投入与学习收获之间的效率，让老师的讲授更具有针对性，这才是学习的重心，尤其是针对八年级过度阶段的学生，新课改明确提出，要充分尊重每名學生的个性化差异，实施针对性教学。

二、八年级学生在英语学习中出现分化现象的原因

（一）学生的基础不同

八年级学生在英语中出现分化的根本原因，在于应试教育的前提下，重点以学生成绩为导向开展教学，对学生进行严格的书本化教育，很少会考虑学生的素质，文化，口语等一些实用性较强的能力，就将学生的英语水平按照基础的课本知识进行划分，导致了学习分化问题的出现。

（二）兴趣时间投入的程度不同

当前在八年级英语学习阶段，大多数学生在英语学习的过程中，会因为兴趣和发展方向进行培养，比如进行兴趣班学习、课外辅导等，享受到的学习资源和学习的时间投入比不同，很少有差生学生会进行兴趣班学习和课外辅导，因此就导致学习分化也是越来越严重。……